INTRODUCCION:

La escuela secundaria puede ser un espacio y cordial y democrático para los adolecentes o, por lo contrario, un lugar hostil y autoritario, todo lo cual depende de diversos factores que inciden y posibilitan la formación de los adolecentes. En este espacio juega un papel relevante las relaciones e interrelaciones que de manera natural se generan a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las interacciones en el aula tienen una estructura, la cual se compone de acciones, éstas forman los núcleos interactivos, mismos que dan a su vez origen a los ciclos de interacción. Dicha estructura interactiva es el cuerpo del ambiente de aprendizaje inclusivo que se vive en aula integradora. El ambiente es de carácter dinámico, es un ente vivo. Se caracteriza por favorecer las interacciones en el aula y la inclusión de todos sus miembros, tengan o no necesidades educativas especiales, en las tareas escolares. La colaboración entre pares facilita la interdependencia positiva y la interacción proveedora. En ambientes de aprendizaje como éstos los niños pueden solicitar, rechazar o ignorar la ayuda en las resolución de las tareas, por lo que se corrobora que ésta tiene que ser proporcionada en el momento adecuado; durante el trabajo de campo se observó que a través de la colaboración los niños pueden tomar el papel de mediadores con sus compañeros que presentan dificultades en la realización de alguna tarea.

La reforma de la Educación Secundaria 2006, representa la posibilidad de transformar a nuestras escuelas secundarias en comunidades de aprendizaje, a partir del trabajo intencionado de los integrantes de su personal, en un esfuerzo que permita fortalecer el desarrollo de las competencias profesionales que el colectivo docente requiere para contribuir en el desarrollo de las competencias para la vida que nuestros estudiantes deben lograr en su tránsito por la educación básica.

Para contextualizar mejor este proyecto a continuación se describe la escuela donde se pondrá en práctica dicho proyecto. La escuela se encuentra por la calle Circunvalación # 220 su nombre Foránea 55 “Luís Donaldo Colosio Murrieta” del sistema estatal la cual cuenta con 6 salones de 5.67 mts de largo y 7.68 mts de ancho, dentro de los cuales 3 tienen entre 25 y 33 butacas y los otros 3 salones tienen 17 mesas binaria con sus sillas, el salón en el cual la maestra realiza su práctica docente es de los salones que tienen butas, por lo cual el espacio para que los alumnos se muevan por el salón es bastante reducido. Además la escuela cuanta con un laboratorio de química, una videoteca, un aula foracit con 15 computadoras, una dirección, oficinas administrativas, una biblioteca, una salón de mecanografía con , aula para el kit, salón de arte con las mismas dimensiones que los salones de clases solo que este tiene 20 mesas binarias y no tiene sillas, 2 bodegas, cocina, un vivero, 3 canchas para deportes, patio cívico, jardineras, y baños para mujeres y hombres, tiene dos turnos y cuenta con una plantilla de 21 maestros catedráticos, 1 director encargado, 1 subdirector, 3 prefectos, 2 tecnólogos, 1 contralor, 4 secretarias y 5 intendentes. El total de alumnos es de 206 jóvenes distribuidos en el turno matutino en 2 primeros, 2 segundos, 2 terceros y en el vespertino en 1 primero, un segundo y un tercero.

Dentro de esta institución se han dado varios cursos y talleres con el título de “ambientes de aprendizaje” dentro de los cuales se hacen reflexiones y propuestas para lograr dichos ambientes.

En esta ocasión se pretende implementar un proyecto que construya ambientes de aprendizaje apoyados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.